暑假计划:每天一小时中文,一小时数学,一小时编程。男孩喜欢编程,女孩喜欢中文。以下是我选的中文:
唐诗选的是《春晓》。选这首诗,主要是因为它是简单的生活场景描写,不需要任何背景知识。记得小时候课本选的是:锄禾日当午。因为孩子们没有种地的经验,而且现在都是机械化生产了,也不合时宜。我通常不选这样的诗。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
《楞严经》我选了一段比较简单的文字,是一位六十二岁的老人,观察自己身体从少到衰,既而思维身体刹那变化。我提示孩子,身体只是举一个最近的例子。其实世界万物皆是如此,都是“念念之间,不得停住”,如同希腊哲学家赫拉克利特说的:人不可能两次踏进同一条河流,世界是一团永恒的活火。
变化密移,我诚不觉。寒暑迁流,渐至于此。何以故。我年二十,虽号年少。颜貌已老,初十岁时。三十之年,又衰二十。于今六十,又过于二,观五十时,宛然强壮。
世尊,我见密移。虽此殂落。其间流易,且限十年。若复令我,微细思惟,其变宁唯一纪二纪,实为年变。岂唯年变。亦兼月化。何直月化。兼又日迁。沉思谛观,刹那刹那,念念之间,不得停住。故知我身,终从变灭。
无论是东方还是西方的哲学,核心的部分,都是在寻找变化背后的那个不变。楞严亦然。
这一段分前后两部分。我引的只是前半部分,重点讲变化的现象。下篇讲的是,藏在变化的现象背后的,那个变中之不变。这里的文字仅仅是个开头。
但那些寓言背后的意思,也讲不出来。所以,我个人以为,这两部经典都不太适合孩子。
至于楞严,如果不是我本人读《楞严》已经读了七八年,稍有心得,我也没法教孩子。这个需要融会贯通,要把经典里的意思,按照现代人的思维方式讲出来,才行。否则孩子还是接受不了,背下来也没太大用处。没有中文环境,他们很快就忘了。